La conversation est l'une des méthodes de formation de la conscience d'une personne. Il peut viser à établir un système holistique d'idées sur le bien et le mal, sur les droits et obligations de l'individu, sur les normes et règles de comportement, etc.
Instructions
Étape 1
La conversation en tant que méthode d'éducation verbale exige une préparation minutieuse de l'enseignant et de l'élève. Un enseignant qui n'a pas une large érudition et une orientation suffisamment bonne sur la question soulevée ne sera pas en mesure de mener adéquatement une conversation. Lors du choix d'un sujet, il faut tenir compte du fait qu'il doit être vraiment problématique, vital pour l'étudiant. Lors de la présentation de l'information, l'éducateur doit se conformer aux exigences de logique et de cohérence. Dans le même temps, le style de conversation ne doit pas être trop sec, la transmission émotionnelle de l'essence est encouragée.
Étape 2
Il est important que l'éducateur crée les conditions pour que l'enfant s'exprime franchement sur tel ou tel problème. Il est nécessaire de respecter n'importe quel point de vue, mais en même temps de ne pas permettre l'humiliation et le ridicule. Grâce à cela, l'enfant apprendra à tolérer les opinions des autres.
Étape 3
L'enseignant ne doit pas imposer à l'élève des conclusions toutes faites, mais l'aider à les tirer lui-même. Pour cela, il faut apprendre aux élèves à penser, analyser, comparer des faits.
Étape 4
Au cours de la conversation, il est pertinent d'utiliser la méthode de l'exemple. Tout d'abord, l'enseignant lui-même servira de modèle du comportement requis. C'est pourquoi il est important que la personnalité de l'enseignant soit une personne compétente, humaine et exigeante. L'enfant copie le comportement d'un adulte significatif, ce qui signifie qu'il va reproduire les réactions caractéristiques de l'enseignant.
Étape 5
Lorsque vous menez des conversations éducatives avec des élèves plus jeunes, utilisez efficacement la suggestion. Cette méthode nécessite la maîtrise d'une technique pédagogique particulière, à savoir la capacité de transmettre émotionnellement et avec assurance une certaine exigence à l'élève. Il est recommandé d'utiliser cette technologie pour améliorer l'estime de soi des enfants à l'école primaire.
Étape 6
Au cours de la conversation, des exigences directes et indirectes peuvent également être utilisées. Les premiers comprennent un ordre, une commande, une instruction, une interdiction. De telles instructions nécessitent une mise en œuvre immédiate et sont utilisées dans des conversations éducatives sérieuses. La seconde comprend le conseil, la demande, la condition, l'indice. Ces exigences sont de nature plus douce et reposent sur un accord avec l'élève.
Étape 7
Il convient de noter que l'autorité de l'enseignant joue un rôle important dans le processus éducatif. En menant une conversation, l'enseignant doit comprendre que l'élève en a vraiment besoin. Le rôle principal est joué par la justice de l'éducateur, c'est-à-dire une étude attentive des circonstances de l'acte, la motivation de l'élève pour une certaine action.
