Comment le bégaiement se produit-il habituellement dans l'enfance? Quels facteurs y contribuent ?
La peur est souvent citée comme la cause du bégaiement dans l'enfance. Par exemple, le bégaiement se produit après qu'un enfant a été effrayé par un chien ou qu'un événement traumatisant s'est produit.
Or, la frayeur peut être un déclencheur, mais ce n'est pas une condition suffisante pour que le bégaiement apparaisse et se perpétue. Plusieurs facteurs se superposent et se résument, plusieurs fils se tissent, des nœuds de sentiments négatifs et de croyances se nouent, qui conduisent à l'apparition de cet état.
Retraçons l'histoire générale et schématique du bégaiement.
Par exemple, un enfant joue négligemment avec d'autres enfants, ou marche calmement en tenant la main de sa mère, ou avec curiosité, comme c'est le cas pour de nombreux enfants, explore le monde qui l'entoure. Et soudain, quelque chose se produit qui lui montre le monde d'un tout autre côté. Il peut être effrayé par un chien effrayant ou tout autre traumatisme. Que se passe-t-il dans la tête de l'enfant ?
L'image habituelle et sûre du monde s'effondre. Par exemple, cette situation peut le forcer à conclure que le monde ne peut pas seulement être gentil avec lui, que vous ne pouvez pas simplement jouer négligemment et exprimer toutes vos impulsions, etc.
Bien sûr, cela ne signifie pas que l'enfant, après avoir bien réfléchi, s'être gratté la tête, en arrive à cette conclusion. Cela se produit émotionnellement et inconsciemment, automatiquement.
Le premier fil conducteur apparaît - la conviction que l'on ne peut pas vivre sans soucis, cela peut être dangereux et douloureux. La confiance dans le « bon » monde est perdue. Vous devez d'une manière ou d'une autre vous défendre, être en tension constante, car la vie est dangereuse.
Peut-être qu'après cela, quelque chose d'inhabituel peut apparaître dans le discours de l'enfant. Les maisons commencent à y prêter attention. Peut-être que si l'enfant a manqué d'attention, il l'aimera. C'est le deuxième fil. Maintenant dans ce "mauvais" quelque chose de "bien" est apparu, et ce "bien" est important et maintenant il faut le garder.
Que se passe-t-il ensuite ?
Peut-être que ses camarades se moqueront de lui dans le groupe. Ou cela arrivera plus tard à l'école. Si cela se répète plusieurs fois, l'enfant pensera que quelque chose ne va pas chez lui. L'enfant commencera à prêter une attention constante à son discours. Ceci est le troisième fil - le sentiment que "quelque chose ne va pas avec moi", je suis pire que les autres.
Si l'enfant ne parvient pas à atteindre certains de ses objectifs, alors peut-être qu'il se grondera et se condamnera lui-même et son bégaiement, ce qui peut progressivement devenir dans son esprit la cause de nombreux échecs. Voici le quatrième fil.
Notre situation est conditionnelle et ne fait qu'illustrer comment certaines expériences, s'enchaînant dans d'autres, provoquent un enchevêtrement contradictoire de peurs et de croyances négatives. Et seuls des parents compétents sont capables d'empêcher le développement d'états négatifs avec leur amour pour un enfant.
