Comment pouvez-vous faire la différence entre le comportement « indésirable » d'un enfant et un comportement vraiment difficile ? Et si pour toutes vos convictions, suggestions, règles, tâches - vous entendiez « non » ? Vous pouvez éprouver des manifestations de trouble oppositionnel avec provocation.
Définition et caractéristiques
Une caractéristique du syndrome oppositionnel de provocation est une violation de l'interaction avec un adulte, à savoir un modèle de comportement nihiliste et hostile, qui est généralement dirigé contre les parents et les enseignants. Selon les critères diagnostiques du DSM`3, le trouble oppositionnel avec provocation présente les caractéristiques suivantes:
- Perte régulière de la maîtrise de soi,
- Irritabilité lorsque l'enfant est facilement irritable pour une raison quelconque,
- La colère et le ressentiment prévalent souvent dans l'humeur,
- Blâmer régulièrement les autres pour leurs erreurs ou leurs comportements négatifs,
- Fréquentes tentatives délibérées de taquiner les autres,
- Conflits réguliers avec des adultes,
- Une habitude d'enfreindre les règles et de défier les adultes autoritaires,
- • vengeance et colère.
Le cours du conflit
Le diagnostic ne peut être posé avant la 4e année de vie, bien que de réelles difficultés surviennent généralement à l'école primaire. Et puis les parents se préoccupent de la question: est-ce que l'enfant les entend ? Parce que l'enfant, pour sa part, est sûr que toutes les exigences et règles fixées par les parents sont injustes envers lui et en réponse à toutes les instructions, la meilleure solution est non seulement d'ignorer les demandes et les règles, mais aussi de les violer délibérément.. À leur tour, les parents, perdant le contrôle de la situation, de leur propre signification, de leur autorité, car ce comportement de l'enfant est difficile à supporter, alors ils essaient de faire quoi et en conséquence de leurs tentatives d'influence éducative n'ont pas de séquence, où il y a un changement constant et illogique d'un contrôle strict à des récompenses excessives …
Causes du trouble oppositionnel avec provocation
Le négativisme est une caractéristique normale du comportement des enfants (à partir de 2 ans) - la crise bien connue de 3 ans, la première séparation d'avec les parents, tester les limites du possible, etc. On ne peut parler de troubles du comportement, de pathologie et d'OVR lui-même que lorsque c'est la caractéristique principale du comportement de l'enfant et qu'elle affecte la qualité de sa vie et ses relations avec les autres. C'est-à-dire que l'enfant ne se contente pas de dire "non", se dispute avec un adulte à cause de sa mauvaise humeur, mais toujours et partout. C'est un jouet tellement intéressant pour lui et une façon d'interagir avec les adultes.
Pourquoi le négativisme et la protestation deviennent-ils une caractéristique de l'interaction avec les adultes ? Il n'y a pas d'explication unique à cela. Il existe certaines preuves que le mécanisme de transmission de la maladie se produit par le biais de la composante héréditaire. Mais la plupart des spécialistes dans différentes directions (psychodynamique, comportementale) voient les raisons du développement de l'OVR dans les suivantes: chaque enfant en cours de développement et de croissance aspire à l'autonomie et à l'indépendance (c'est un processus d'âge normal et naturel). Mais les parents, essayant de prendre soin de l'enfant, de le contrôler, ralentissent son autonomie naturelle d'enfant et la formation de son identité. En d'autres termes, le négativisme et le comportement dans le style de « et Baba Yaga est contre » est une réponse au contrôle excessif et à la façon dont l'enfant « reconquête » son territoire personnel. L'enfant essaie de toutes ses forces de se protéger de l'hyper contrôle et tutelle (maman, papa, grand-mère), de l'intrusion dans son ego-autonomie. L'interaction dans une famille où il y a un enfant handicapé est très similaire à un système de contrôle les uns sur les autres: les parents contrôlent le comportement de l'enfant (en essayant de réduire les comportements d'opposition), et l'enfant, à son tour, contrôle le comportement des parents envers lui-même.. Cette tactique se produit régulièrement, ce qui entraîne une dépendance vis-à-vis du comportement de chacun des participants. Un cercle vicieux où tout le monde se fatigue - aussi bien l'enfant que les parents.
Que faire et comment aider ?
Pour un enfant, de telles manifestations comportementales finissent par devenir un mode de vie, et les parents perdent courage et ne voient aucune issue. Bien sûr, si à chaque fois qu'il vous devient plus difficile de trouver une langue avec votre enfant et que vous en avez marre des problèmes constants à l'école, vous devriez contacter un spécialiste. Seul un spécialiste est en mesure d'établir correctement le diagnostic (dans ce cas, un pédopsychiatre). Le travail correctionnel peut être effectué avec un psychologue, un psychothérapeute, qui a de l'expérience dans le travail avec l'OVR. Si on parle de méthodes de correction, alors la plus efficace, à mon avis, reste la thérapie cognitivo-comportementale, dialectique et comportementale. Et, bien sûr, un travail intensif avec le système familial est nécessaire, c'est-à-dire que l'aide du spécialiste est dirigée vers les parents et vers l'enfant. Que peuvent déjà faire les parents ?
Motiver
N'oubliez pas que les enfants se développent plus rapidement et sont mieux à même de répondre/se souvenir des demandes lorsqu'ils sont motivés positivement. Vous devez renforcer le comportement positif et souhaité de l'enfant. Par exemple, lorsque Petrus a répondu (quoique moins) à votre demande, vous renforcez, encouragez son comportement par des éloges. Dites: « Super ! Vous avez réussi à remettre la plaque en place. Merci! Mais n'en faites pas trop: récompensez les comportements qui doivent être renforcés.
Champ "Désactiver"
Abandonnez les formes habituelles de contrôle et de tutelle. Le changement n'est jamais facile. Surtout quand le contrôle a donné au moins une certaine influence sur l'enfant. Mais votre principal abandon parental est de renoncer à une telle influence afin que l'enfant ait la possibilité de changer progressivement ses formes de comportement.
Établissez des règles claires
Fixez des limites et des règles claires avant de les communiquer à votre enfant. Vous devez expliquer pourquoi vous définissez ces règles. Ainsi, vous rencontrerez forcément des résistances et du négativisme. L'exposition et un algorithme clair sont vos alliés. Prenez comme devise: Règle - Encouragement - Limitations. C'est-à-dire que l'enfant devrait avoir le choix - se conformer aux règles et recevoir une sorte d'encouragement, ou ne pas s'y conformer - et recevoir des restrictions (punitions). Mais l'enfant doit connaître toutes les conditions.
Trouver un terrain d'entente
Trouvez un terrain d'entente. C'est-à-dire, essayez de trouver un passe-temps, un passe-temps, que vous serez tous les deux heureux de faire. Pendant la période de tous les conflits, échecs, querelles, votre relation avec les enfants a traversé une crise, il vaut donc la peine de les restaurer progressivement, en établissant une connexion sûre.
Être parent d'un enfant « inconfortable » n'est pas facile. Et pour aider l'enfant, vous devez vous aider vous-même. Bien sûr, il est possible de "traiter" un enfant. Peut-être que cela donnera même une sorte d'effet à court terme. Mais tant que vous, en tant que parents, ne commencez pas à changer, à agir différemment, il est peu probable que quelque chose change. Et oui, ce n'est pas facile. Mais essayez de commencer, tout devrait s'arranger.
