La rencontre des parents fait partie intégrante du processus éducatif. C'est sur celle-ci que l'enseignant de la classe rencontre les parents des élèves, discute des questions d'organisation, des problèmes d'éducation, des performances scolaires, et leur donne des informations importantes. L'efficacité de la réunion de parents dépend du sérieux avec lequel l'enseignant prend l'organisation de la réunion de parents.
Instructions
Étape 1
Faites attention à l'âge des parents, à leur statut social et à leur niveau d'éducation. Ainsi, les parents d'un jeune âge sans éducation supérieure perçoivent émotionnellement l'information. Les parents d'âge moyen éduqués sont rationnellement adaptés. Les hommes sont plus sceptiques que les femmes, ils auront donc besoin d'arguments plus solides. Les femmes sont plus réceptives aux émotions et aux sentiments, alors soyez plus discrète avec elles.
Étape 2
Tenir compte de la durée de la réunion des parents. Calculez une conversation pour pas plus de 30-40 minutes. Pendant ce temps, vous devez transmettre aux parents le but principal de la réunion, et cette pensée doit être répétée au début et à la fin de la communication sous différentes formes.
Étape 3
Le sujet dépend de ce dont vous allez parler: de l'âge de transition, de la routine quotidienne, de la relation entre les élèves, du travail avec eux. Vous devriez avoir un résumé de la conversation, son plan. Bien sûr, vous ne lirez pas sur papier, mais il faut avoir le « squelette » de la conversation devant les yeux.
Étape 4
Votre discours doit être fluide. L'anxiété est un gros problème pour les jeunes enseignants. Si l'enseignant est inquiet, ses propos perdent immédiatement de leur crédibilité, alors essayez de réfléchir à l'avance aux réponses aux éventuelles questions parentales. Il est possible que vous deviez rédiger votre discours.
Étape 5
Lorsque vous planifiez une conversation, n'oubliez pas que les parents n'ont un intérêt involontaire que pendant les 5 premières minutes. De plus, tout dépend du temps dont vous disposez pour les intéresser. Ce devrait être juste une conversation dans laquelle les parents prendront une part active, et non une performance d'un seul acteur.
Étape 6
Si vous envisagez de parler des performances des élèves, ne parlez jamais des mauvaises performances ou du comportement d'un élève en particulier devant tous les parents. Beaucoup de ceux dont les enfants deviennent de telles "stars" de la classe ne viennent tout simplement pas aux réunions, afin de ne pas rougir devant tout le monde. Vous pouvez féliciter les élèves pour leurs bonnes notes ou leur bon comportement en trouvant de bons mots pour chacun. Et travailler avec les parents d'enfants difficiles individuellement.
